最近有種強烈的欲望想去修 線性代數 與 多變量分析 課程。 想到過去，因為不知所學為何所以草率了事的數學課，書到用時方恨少就是這樣的滋味吧。 但回歸到教育現況上，究竟有多少學生們，在求學的當下會去思考到所學為何？ 而臺上高談闊論的教授們，又有多少，懂得在要求同學"死背"數學之前，去瞭解學習它的意涵為何？ 最近深刻的體會，在一腳踩著學界，另一腳伸在業界時，你會發現公共論壇在提及高失業率社會現像與企業徵才困難、人材流失的窘境，這看似矛盾的議題其實一點也不矛盾。因為在重視高知識密集產業的結構下，具備高知識技能的大學畢業生，真的少之又少少之又少少之又少 (從我repeat三次就可以感覺到到底有多少)，更惶論畢業後可以直接上前線的學生。 而就在這樣跳不進高知識產業環境，又一昧往勞力密集產業裡躦的結果，想當然造成的是偏差的過度飽和，也大大的影響了就業率。 你說，在這廣設大學，超高升學率的臺灣，有沒有可笑？ (亦或可恥？)