教育到底是誰出了問題？

『【實習生給我上了一課】新聞系不看報 問林益世是誰？ | ETtoday論壇新聞 |』

看完這篇真是心有戚戚焉 (它還有後續，請見『【教育到底是誰出了問題？】一位實習生落跑後的故事 | ETtoday論壇新聞 | 』)。  雖然我十分幸運的，碰到來找我指導專題的都是很耐操的同學 (或許也是自知操不起來的也不敢來找我)，所以還不至於被搞到上火，但針對現在部份學生常見的狀態：自我本位、自尊特高，渴望別人尊重卻不懂自重與尊重別人，真的是讓人無奈無比，更慘的是還屢見不鮮。
還記得有次開大三的網路程式設計課程，為了讓學生能趕上當下政府提出的雲端產業發展方案所開出的一堆職缺，在畢業後能直接具備有找工作的利基，我特別抽掉了一些老掉牙的東西，換進去當時連教科書都還沒有的雲端程式應用，結果好樣的，學期結束後教學評鑑呈現U形分怖，極度兩極，平均低於75被校方找去約談(沒聽錯，現在老師當學生是會被約談的)，去了後發現是幾個同學在調查表中給了最低分，最有趣的是理由寫的多是：『聽不懂、課程太難、找不到資料、不知道怎麼做.... 』，一度讓我誤以為我做的教材是用西班牙文寫的(誤)，不然怎麼連圖片都有的step by step 還會看不懂？ 總是留到最後才離開教室的我也沒見過幾個來問問題。
老實說大家心裡也有底，為什麼不會，因為沒有練習沒有動手實作，跟不上進度便開始依賴同學甚至作弊，還有幾個上課鮮少出現的孩子，為什麼不上課，理由是『打工』！   為什麼打工？ 因為要『賺學費』，  ？？.....為了賺學費所以打工，為了打工所以不來上課，不來上課被當後要重修，所以再賺學費.... 一個遞迴的無限迴圈，因此為了幫這邏輯上的窘困解套，他們衍生了一個觀念：『我有來就是誠意到了，學費也付了，你應該讓我過的！』   如此偉哉~~!!    講的頭頭是道，卻沒有半點邏輯，求學目的為何？只求文憑，被當掉不是檢討自己學習哪裡出錯，而是心裡臭幹譙:老師你好機掰.....。  真的好傻，若文憑只是為了賺錢找工作，就像我說的大學加碩士念了六年，一樣時間一個外勞都賺比你多好幾百萬，求學如果不是為了自我充實，那為何不去作工，做了六年存了錢搞不好還可以開店，比當了六年行屍走肉學不到東西或每天在伺服器上跑打寶賺假錢強多了。

這並不僅僅只是個案，只是講太多太傷感不想太負面。好的學生當然有，也不在少數，只是對自我全無目標、懵懵懂懂過著人生最精華時期的卻佔了很大部份。 教育出了什麼問題？ 最大的問題是讓學生們不知道自己為何而學，學為何用，而體制的不健全讓老師又更難去教導。就這樣，學校、老師、學生都承受著這零和遊戲的壓力大家一起苦哈哈，倘若這大環境的體制再不改變，臺灣只會更衰，更喪失競爭力而已 。

 

補上好朋友X.J-X 說：

關於你PO的那篇..我的感觸也很深呀...這似乎成為時代性的弊病..沒有人再要求自己，我所謂要求自己的能力或是讓自己改變客體環境....一直妥協下去...現在大學生缺乏獨立思考的能力..所以當然也不知道自己為何而學...師者能做的努力好像變得退而求其次...這也差不多就是我跟你講的自我錯亂....作為老師的我..也有很對教育自我要求很嚴肅的那面...但相反的..我也好無奈...總有想放爛妥協的那個時候....

 

 

PAN
2012.07.13